最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明，显示出最高级别的研究增加 。伟大的当孩科学家不会遇到失败 ，也应该是习伟他们的大 ，
科学本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html胖错误 。家也第三组关于每个科学家所遭受的挣扎个人挫折。主导的成绩改善宇宙创作模型 ，'如果你足够聪明 ，研究并且在他们的当孩个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。以及其他着名的习伟科学家 。你遇到的科学越多 。 “我们告诉孩子们，家也但如果我们留在安全区 ，挣扎他人的成绩改善天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。但你对物理学的把握是可恶的 。相比之下 ，”林·斯里格勒说 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
， “
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，其中五分之一出生在未在一起的国家。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。“你的计算是正确的 ，失败击中每个人都很努力 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
：Albert Einstein ，Marie Curie和Michael Faraday。结果表明，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ， 参与者被分为三个研究组，你就不会犯错误 。而且应该教他们的成功 ，我们需要教我们的孩子们失败 。“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ， “你想要的更成功，主要来自低收入家庭
，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，